{"id":76023,"date":"2026-09-11T21:02:39","date_gmt":"2026-09-11T21:02:39","guid":{"rendered":"https:\/\/cobertura.com.do\/vok\/?p=76023"},"modified":"2026-09-11T21:02:39","modified_gmt":"2026-09-11T21:02:39","slug":"los-preocupantes-datos-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-america-latina-que-revela-la-ultima-prueba-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cobertura.com.do\/vok\/2026\/09\/11\/los-preocupantes-datos-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-america-latina-que-revela-la-ultima-prueba-pisa\/","title":{"rendered":"Los preocupantes datos sobre el estado de la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina que revela la \u00faltima prueba PISA"},"content":{"rendered":"
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FUENTE: BBC MUNDO<\/b><\/p>\n

A los escolares de hoy les cuesta comprender lo que leen y realizar ciertas operaciones matem\u00e1ticas con la misma destreza con la que lo hac\u00edan sus pares hace apenas unos a\u00f1os.<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Este es el desolador panorama que presenta el \u00faltimo informe del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s), un examen mundial que, cada tres a\u00f1os, mide las habilidades de los estudiantes de 15 a\u00f1os en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00abLos resultados del aprendizaje se han estancado o han seguido empeorando en muchos pa\u00edses\u00bb, se lee en el reporte elaborado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), organismo que agrupa a las 38 econom\u00edas m\u00e1s desarrolladas del mundo.<\/p>\n<\/div>\n

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De este declive no ha escapado Am\u00e9rica Latina. De los 13 pa\u00edses de la regi\u00f3n que se sometieron a la evaluaci\u00f3n, en la que participaron 760.000 estudiantes de todo el mundo, ninguno alcanz\u00f3 el promedio de la OCDE.<\/p>\n<\/div>\n

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Asimismo, en comparaci\u00f3n con 2022, tres pa\u00edses mejoraron sus resultados en ciencias, tres empeoraron y seis se mantuvieron estables. Sin embargo, en lectura ning\u00fan pa\u00eds registr\u00f3 mejoras y seis obtuvieron peores resultados.<\/p>\n

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En matem\u00e1ticas ninguno increment\u00f3 sus puntajes y cinco registraron descensos; en algunos casos, incluso, obtuvieron los peores resultados de las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n<\/div>\n

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A continuaci\u00f3n, te presentamos algunos de los hallazgos del estudio:<\/p>\n<\/div>\n

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1. Retrocesos hist\u00f3ricos en matem\u00e1ticas y lectura<\/h2>\n<\/div>\n
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Argentina protagoniz\u00f3 uno de los retrocesos m\u00e1s fuertes de la regi\u00f3n en la evaluaci\u00f3n relacionada con los conocimientos en matem\u00e1ticas. El pa\u00eds obtuvo 367 puntos, 11 menos que en 2022, lo que representa su peor registro desde que comenz\u00f3 a participar en la prueba PISA.<\/p>\n

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Apenas el 24% de sus estudiantes alcanz\u00f3 el nivel m\u00ednimo de competencia, frente al 65% registrado como promedio en los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n<\/div>\n

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Pero el caso de Argentina no fue \u00fanico. Chile tambi\u00e9n obtuvo su peor calificaci\u00f3n desde 2006, cuando comenz\u00f3 a participar en este examen al conseguir 403 puntos, nueve menos que en la anterior evaluaci\u00f3n de 2022.<\/p>\n

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Una situaci\u00f3n similar ocurri\u00f3 en M\u00e9xico, pa\u00eds que tambi\u00e9n registr\u00f3 su peor calificaci\u00f3n en matem\u00e1ticas desde 2006, al conseguir 388 puntos, apenas tres m\u00e1s que los que los logrados en 2003, cuando particip\u00f3 por primera vez en esta evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00abLos resultados de PISA confirman que la crisis educativa en matem\u00e1ticas es un fen\u00f3meno regional. Incluso los pa\u00edses mejor posicionados de Am\u00e9rica Latina tienen a m\u00e1s de la mitad de sus estudiantes por debajo del nivel m\u00ednimo de competencia. En otros pa\u00edses esto llega al 80% de los estudiantes\u00bb, advirti\u00f3 V\u00edctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educaci\u00f3n, una organizaci\u00f3n no gubernamental que busca mejorar la ense\u00f1anza en el pa\u00eds sudamericano.<\/p>\n<\/div>\n

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Una opini\u00f3n similar expres\u00f3 el profesor mexicano Marco Antonio Fern\u00e1ndez, quien achac\u00f3 los malos resultados obtenidos por su pa\u00eds a una combinaci\u00f3n de factores.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00abEsto se debe principalmente al tema de los docentes y al descuido que ha tenido el Estado mexicano a la hora de mejorar su capacitaci\u00f3n continua, para as\u00ed asegurar que los profesores tengan mejores elementos para hacer sus clases m\u00e1s efectivas y que est\u00e9n acompa\u00f1ados de materiales educativos de calidad\u00bb, le dijo Fern\u00e1ndez a BBC Mundo<\/p>\n<\/div>\n

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\u00abSolo el 35% de las escuelas p\u00fablicas cuentan con una computadora con acceso a internet\u00bb, apunt\u00f3 el investigador de la Iniciativa de Educaci\u00f3n con Equidad y Calidad de la Escuela de Gobierno del Tecnol\u00f3gico de Monterrey.<\/p>\n<\/div>\n

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En cuanto a la lectura, Guatemala, Paraguay, Per\u00fa, Chile y Uruguay registraron ca\u00eddas significativas respecto a la evaluaci\u00f3n anterior.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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